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在新質(zhì)生產(chǎn)力的背景下，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系依托“一核四驅(qū)”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在多學(xué)科交叉與模塊化課程體系的構(gòu)建上取得了顯著突破。通過打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，積極搭建多學(xué)科融合的平臺(tái)，為學(xué)生提供了更為系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)路徑。

多學(xué)科融合實(shí)現(xiàn)“設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革”

多學(xué)科交叉的模塊化課程體系解決了知識(shí)碎片化和單一發(fā)展路徑的問題。這種創(chuàng)新教育模式不僅提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，推動(dòng)了學(xué)科之間的融合與協(xié)作，還為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新活力。自實(shí)施以來，學(xué)生們?cè)趦?nèi)蒙古及周邊地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中發(fā)揮了重要作用，顯著提升了設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新性和可操作性，為實(shí)現(xiàn)“設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革”的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

“一核四驅(qū)”推動(dòng)高質(zhì)量人才培養(yǎng) 

在新時(shí)代背景下，地方高校如何有效培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才，已成為教育改革的重要課題。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)，提出了以創(chuàng)新力培養(yǎng)為核心的“一核四驅(qū)”工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)理念，致力于構(gòu)建開放融通的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。

“一核四驅(qū)”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新力為核心，通過“產(chǎn)業(yè)之需”“價(jià)值引領(lǐng)”“產(chǎn)教融合”和“交叉創(chuàng)新”四個(gè)驅(qū)動(dòng)因素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、創(chuàng)新和價(jià)值觀素養(yǎng)的一體化培養(yǎng)。自項(xiàng)目實(shí)施以來工業(yè)設(shè)計(jì)系已培養(yǎng)了500余名本科生和30余名研究生。學(xué)生參與了50余項(xiàng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，獲得國家級(jí)和自治區(qū)級(jí)多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，展現(xiàn)了優(yōu)異的創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平，學(xué)生就業(yè)率逐年提升。 

產(chǎn)教融合助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

在新質(zhì)生產(chǎn)力的背景下，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系積極探索基于“一核四驅(qū)”的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以滿足新時(shí)代對(duì)高質(zhì)量創(chuàng)新人才的需求。該模式圍繞創(chuàng)新能力，通過“產(chǎn)業(yè)之需”“價(jià)值引領(lǐng)”“產(chǎn)教融合”和“交叉創(chuàng)新”四大驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建了多學(xué)科交叉的模塊化課程體系，有效解決了教學(xué)中單一發(fā)展路徑和知識(shí)碎片化問題。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教科研團(tuán)隊(duì)

將“工作室+雙導(dǎo)師制”的人性化教學(xué)方法將學(xué)生融入產(chǎn)教融合項(xiàng)目實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，顯著提升了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。自實(shí)施以來，累計(jì)培養(yǎng)500余名本科生和30余名研究生，成為自治區(qū)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)率和升學(xué)率雙料冠軍，大量設(shè)計(jì)人才扎根北疆，設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)工業(yè)企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。實(shí)踐表明，新質(zhì)生產(chǎn)力背景下“一核四驅(qū)”的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐，是地方院校探索教育高質(zhì)量發(fā)展和培育新質(zhì)生產(chǎn)力的有力抓手，是培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新精神和工匠精神，提高工程實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)能力，為新時(shí)代設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)提供了一條參考路徑，具有良好示范和輻射作用。